Categoría: proyectos

Recursos online abiertos para el aprendizaje en casa

Maria marzo 31, 2020

Desde el proyecto europeo POLAR STAR en el que colaboramos como socios, queremos compartir con la comunidad Trastea una colección de recursos online gratuitos que podéis usar y compartir con los estudiantes para promover su participación y compromiso en el aprendizaje de las ciencias mientras estudian desde casa. A continuación os dejamos una lista de recursos, esperamos que os sean útiles : )

Clases online a tiempo real

Pingüinos voladores, los misterios de la ciencia, ballenas gigantes y muchas más lecciones divertidas a las que te puedes inscribir y compartir con tus estudiantes.

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Videos grabados online

Find recordings from almost 200 online lessons,  grouped in several playlists, like for example: Biology, Polar Research, Meteorology, Geography, Technical Sciences, Geology, Glaciology and more.

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Juegos y pruebas

Encuentra una selección de 120 juegos y concursos como crucigramas polares, sudokus polares y otras divertidas aventuras para ti y tus alumnos.

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Aplicación de movil, Juego Artic Explorer

Este juego incluye preguntas relacionadas con la biología, la geografía y la ciencia en general en tres niveles de dificultad diferentes. Las respuestas están acompañadas de explicaciones, fotos, enlaces y otros materiales útiles como el POLARPEDIA.

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Juego de mesa online MOON

MOON es un juego para 1 a 4 jugadores donde controlamos la computadora del módulo lunar Eagle durante el primer alunizaje. Solo 3 minutos antes de alunizar, ¡la computadora de la nave falló! Sin embargo, un buen diseño desarrollado por los ingenieros de software del equipo liderado por Margaret Hamilton logró evitar un fallo fatal.

Jugando a este juego aprenderás a contar en binario, realizar operaciones lógicas y matemáticas y reparar fallos técnicos que ocurrirán durante la misión.

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NUCLIO en colaboración con GTTP

Todos los días NUCLIO comparte un recurso que los profesores pueden utilizar durante este tiempo de estancia en casa para mantener a sus estudiantes comprometidos y aprendiendo. Puedes seguir esta campaña y acceder a los recursos siguiendo las páginas de facebook de NUCLIO y GTTP. También puedes contactar con support@nuclio.org si necesitas cualquier tipo de apoyo con el aprendizaje y los recursos virtuales.

 

Iniciativa Go-Lab

La iniciativa Go-Lab facilita el uso de tecnologías innovadoras de aprendizaje en la educación STEM, con especial atención a los laboratorios en línea (Labs) y a las aplicaciones de filtración de información (Apps). A través de Go-Lab se pueden encontrar cientos de lecciones en línea preparadas y adaptadas a diferentes campos temáticos, rangos de edad y traducidas a más de 30 idiomas diferentes. Puedes seleccionar las lecciones que te gusten, copiarlas para hacerlas tuyas, editarlas si quieres y compartirlas con tus alumnos. A través de la herramienta de autoría Graasp.eu también puedes crear tus propias lecciones.

Proyecto IDiverse

IDiverSE – La Diversidad de las Islas para la Educación Científica te trae actividades de Design Thinking sobre problemas mundiales relevantes como los plásticos en el océano, la importancia de las abejas y otros polinizadores, los desastres naturales y los peligros y beneficios de la radiación UV. Además, ofrece algunas herramientas y recursos que puede utilizar y compartir con sus estudiantes para explorar mientras está en casa. Por ejemplo, pueden aprender a construir un espectrómetro con las herramientas que tienen en casa y descubrir el diferente espectro de luz de las diferentes fuentes de luz o desarrollar su creatividad con la Geografía Personal. También puede unirse al espacio de los profesores en el sitio web y conectarse con profesores de otras partes del mundo y compartir ideas.

 

Proyecto PLATON

PLATON – Promoviendo enfoques innovadores para la enseñanza de las ciencias naturales – le ofrece una variedad de actividades en el campo de los dominios de materias científicas que puede elegir. Todas las actividades están en formato editable para que pueda descargar todos los archivos, adaptarlos a sus estudiantes y compartirlos con ellos de forma virtual. También puedes encontrar una plantilla que explica cómo puedes crear tus propias lecciones usando una metodología de investigación y de forma interdisciplinaria.

Proyecto OSOS

OSOS – Open Schools for Open Societies – el proyecto alberga un portal de Escuela Abierta donde se puede encontrar una amplia colección de Aceleradores que los profesores pueden utilizar libremente y compartir con sus estudiantes. Los Aceleradores son proyectos que han sido creados y validados por el equipo del proyecto y que pueden ser utilizados por los profesores tal y como son o como inspiración para la creación de nuevos proyectos. En el portal también se pueden encontrar más de mil proyectos creados por otros profesores de diferentes partes del mundo que se pueden copiar y utilizar. También puedes descubrir muchas escuelas abiertas y conectarte con profesores de diferentes lugares.

 

Proyecto FRONTIERS

The FRONTIERS – Bringing Nobel Prize Physics in the Classroom – le ofrece una selección de actividades relacionadas con la física contemporánea, completamente adaptadas al aprendizaje virtual, así como recursos que le ayudarán a integrar la física contemporánea en sus lecciones. Puedes visitar la comunidad de FRONTERAS para encontrar todas las actividades que puedes compartir con tus estudiantes de forma virtual.

 

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POLAR STAR - Guiding the way towards STEAM through innovative learning approaches and contemporary science

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Open Schooling Day – Trastea en red

iratxe.mentxaka noviembre 29, 2019
Ayer jueves 28 de noviembre se celebró en el auditorio de la Universidad de Deusto el "Open Schooling Day" del proyecto OSOS. En el evento participaron 5 escuelas OSOS de Vizcaya:  el colegio Esclavas del Sagrado Corazón Fátima, el colegio Salesianos de Deusto, el colegio San Felix de Ortuella, el colegio Trueba de Artxanda y el colegio Madre de Dios.

Los colegios que han participado son colegios "Open Schooling" esto quiere decir que son ejemplos de innovación y de apertura a la sociedad. Por ello, dentro de su participación en OSOS han realizado el proyecto "Traste en red". Este proyecto se lanzó en julio de 2019 para impulsar el pensamiento computacional en los centros y para promover proyectos tecnológicos de impacto que sirvan para resolver problemas reales del entorno de los estudiantes.

El evento ha contado con la participación de 270 estudiantes de 6º de primaria a 3º de la ESO quienes han presentado sus proyectos tecnológicos para resolver problemas medioambientales locales como: la contaminación atmosférica, la gestión de residuos o la contaminación acústica. Se han presentado proyectos muy interesantes implementados con Scratch, con Makey Makey, con Zum kit de BQ y con Lego Wedo.

Las conclusiones que aportaron los estudiantes al final del evento, son la mejor forma de describir el éxito del evento y de la experiencia de Trastea en red:

"Una experiencia de aprendizaje"
"Me ha gustado mucho y hemos aprendido muchas cosas. Me ha parecido una buena idea el implementar la programación en las soluciones".
"Experiencia muy bonita y me ha gustado mucho los proyectos".
"El futuro está en nuestras manos".
"Experiencia de innovación y aprendizaje".
"Nos ha servido de inspiración".

Gracias a todos por vuestra participación, a los profesores por sus ganas de seguir innovando y de ofrecer la mejor educación a sus alumnos y a los estudiantes por su valentía y su capacidad de superación.

¡¡¡¡Gracias!!!!

¡Inspira STEAM 2019 busca centros en Euskadi!

Sandra Bräuer abril 2, 2019

Inspira STEAM es un proyecto pionero en Euskadi para el fomento de la vocación científico-tecnológica entre las chicas, basado en acciones de sensibilización y orientación, que imparten mujeres profesionales del mundo de la investigación, la ciencia y la tecnología. Se trata de la primera vez que se utiliza la técnica del mentoring grupal en un proyecto de fomento de las STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Maths) durante 6 sesiones entre estudiantes de primaria.

¡En 2018 hemos llegado con 160 mentoras a más de 2.000 chicas y otros tantos chicos en Euskadi!

Inspira STEAM nace de la necesidad de promocionar vocaciones científicas y tecnológicas entre el alumnado vasco y de la urgencia de hacerlo entre las chicas. El número de estudiantes que optan por una formación en tecnología decrece cada año. Y si nos referimos al colectivo femenino, los datos se agudizan aún más. A pesar de que el 54,3% del total de estudiantes del sistema universitario español son mujeres, su presencia en las titulaciones técnicas como Ingeniería y Arquitectura decae al 26,4%.

Inspira STEAM es un proyecto promovido por la Universidad de Deusto, que cuenta con la colaboración de Innobasque, y el apoyo de las Diputaciones Forales de Bizkaia, Gipuzkoa y Álava, así como de la BBK.

Las claves del proyecto son:

  1. Queremos facilitar nuevos referentes de mujeres tecnólogas cercanas.
  2. Que chicas y chicos descubran las profesiones STEAM.
  3. Concienciar sobre la necesidad de que el desarrollo del país se produzca entre hombres y mujeres.
  4. Sensibilizando y orientando sobre la carrera en tecnología.
  5. Visibilizando y poniendo en valor a las mujeres tecnólogas.
  6. Dando a conocer los estereotipos existentes para que no condicionen la elección de estudios.

¡Buscamos centros educativos que quieran participar con sus estudiantes en INSPIRA STEAM 2019!

¿Qué implica participar como centro en INSPIRA STEAM?

  • Compromiso, ilusión y ganas de promover las áreas STEAM entre los estudiantes, especialmente entre las chicas.
  • Participar en la reunión informativa. Habrá 2 reuniones on-line con el fin de presentar el proyecto y resolver cualquier duda que pueda surgir. Se desarrollarán en las siguientes fechas:
    • 8 abril 17:00h
    • 9 abril 10:30h
  • Desarrollar las 6 sesiones de mentoring con los grupos del centro de 6º primaria, de una hora de duración aproximada, en horario escolar.
    • La sesión 1 y 6 llevarán a cabo de manera conjunta, chicas y chicos, y estará dinamizada por la mentora(s) asignada al grupo.
    • Durante las sesiones 2 a 5:
      • Las chicas trabajarán con la mentora asignada.
      • Los chicos trabajarán con una mentora, si es posible, o con una persona del centro asignada para ello.
  • La persona que trabaje con los chicos tiene que asistir a la formación gratuita (8 horas en dos sesiones), que se desarrollará a lo largo del mes de septiembre (fechas aún por concretar).
  • Las sesiones de mentoría se desarrollarán de septiembre a diciembre de 2019 aproximadamente, en los días y horas que el centro y la mentora acuerden.
  • El centro tiene que proporcionar un cuaderno de trabajo a cada estudiante que participe en el proyecto. Lo pueden imprimir o enviar a una copistería para realizar una tirada.
  • Es imprescindible pasar unos cuestionarios validados, facilitados por la Universidad de Deusto, para medir el impacto del proyecto en los estudiantes. Estos cuestionarios constan de no más de 30 preguntas, y su validación se ha realizado generalmente en castellano o inglés, por lo que este es el idioma en el que se pasarán entre el alumnado.
  • Pasar unos cuestionarios de satisfacción entre las chicas y chicos que participan en Inspira STEAM. Estos cuestionarios estarán disponibles en castellano o euskera.
  • Recoger y custodiar el consentimiento informado firmado por los tutores legales de todos los estudiantes que participan en el proyecto.

La Universidad de Deusto ofrece:

  • Material con recursos y actividades para llevar a cabo las sesiones de mentoring con chicas y chicos.
  • Difusión del proyecto y de sus resultados.
  • Apoyo y seguimiento durante todo el proceso.

Si el centro está interesado, debe completar este cuestionario antes del 1 de mayo: http://deus.to/INSPIRAikastetxeak

 

Los datos que se solicitan en él son:

Más información en: http://inspirasteam.net/ o escribiendo a inspira@deusto.es

 

¡Inspira STEAM 2019 busca mentoras en Euskadi!

Sandra Bräuer abril 2, 2019

Inspira STEAM es un proyecto pionero en Euskadi para el fomento de la vocación científico-tecnológica entre las chicas, basado en acciones de sensibilización y orientación, que imparten mujeres profesionales del mundo de la investigación, la ciencia y la tecnología. Se trata de la primera vez que se utiliza la técnica del mentoring grupal en un proyecto de fomento de las STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Maths) entre estudiantes de primaria.

La fase piloto de Inspira STEAM, desarrollada en 2016, contó con la colaboración de 17 mujeres que de manera voluntaria actuaron como mentoras. Todas ellas científicas y tecnólogas que desarrollan su actividad profesional en diferentes ámbitos: académico, empresarial, investigación, gestión, etc.

¡En 2018 hemos llegado con 160 mentoras a más de 2.000 chicas y otros tantos chicos en Euskadi! Han trabajado a lo largo de 6 sesiones donde se abordan temas como los estereotipos que nos rodean, las profesiones STEAM o mujeres y ciencia a lo largo de la historia y actuales. Con estos encuentros entre mentora y chicas se quiere ayudar a disipar dudas y objeciones sobre las profesiones en ciencia y tecnología, a clarificar sus motivaciones y a afianzar su autoestima para iniciar dicho camino profesional, si así lo desean. Además de Euskadi, el proyecto está ya en marcha en Madrid, Cataluña, Andalucía y Galicia.

Inspira STEAM nace de la necesidad de promocionar vocaciones científicas y tecnológicas entre el alumnado vasco y de la urgencia de hacerlo entre las chicas. El número de estudiantes que optan por una formación en tecnología decrece cada año. Y si nos referimos al colectivo femenino, los datos se agudizan aún más. A pesar de que el 54,3% del total de estudiantes del sistema universitario español son mujeres, su presencia en las titulaciones técnicas como Ingeniería y Arquitectura decae al 26,4%.

Inspira STEAM es un proyecto promovido por la Universidad de Deusto, que cuenta con la colaboración deInnobasque, y el apoyo de las Diputaciones Forales de Bizkaia, Gipuzkoa y Álava, así como de la BBK.

Las claves del proyecto son:

  1. Queremos facilitar nuevos referentes de mujeres tecnólogas cercanas.
  2. Que chicas y chicos descubran las profesiones STEAM.
  3. Concienciar sobre la necesidad de que el desarrollo del país se produzca entre hombres y mujeres.
  4. Sensibilizando y orientando sobre la carrera en tecnología.
  5. Visibilizando y poniendo en valor a las mujeres tecnólogas.
  6. Dando a conocer los estereotipos existentes para que no condicionen la elección de estudios.

¡Buscamos mujeres profesionales de áreas científico-tecnológicas 
que quieran ser mentoras en 2019!

¿Qué implica ser mentora?

  • Compromiso, ilusión y ganas de promover las áreas STEAM entre los estudiantes, especialmente entre las chicas.
  • Es requisito imprescindible asistir a la formación gratuita para ser mentora, que consiste en 8 horas divididas en dos sesiones, sobre “La perspectiva de género del proyecto”, “Dinámicas de mentoring” y para conocer el material que ponemos a vuestra disposición para llevar a cabo las sesiones. Este año la formación se impartirá en las siguientes fechas:

Mayo

    • Bilbao: 15-16 mayo de 10:00h-14:00h
    • Donostia: 15-16 mayo de 16:00h-20:00h

Junio

    • Bilbao: 4-6 junio de 16:00h-20:00h
    • Vitoria: 10-19 junio de 16:00h-20:00h
  • Participar en la reunión informativa a mentoras (opcional). Habrá 2 reuniones on-line con el fin de presentar el proyecto y resolver cualquier duda que pueda surgir. Se desarrollarán en las siguientes fechas:
    • 8 abril 17:00h
    • 9 abril 10:30h
  • Desarrollar las 6 sesiones de mentoring con un grupo de chicas o chicos del centro educativo que se os asigne (procurando respetar vuestras preferencias de ubicación e idioma), de una hora de duración aproximada, en horario escolar. El grupo lo forman todas las chicas o chicos de uno de los grupos del centro, entre 8 y 14, de 6º de educación primaria o 1º de la ESO.
    • La sesión 1 y 6 se llevarán a cabo de manera conjunta, chicas y chicos, y estará dinamizada por la mentora(s) asignada al grupo.
    • Durante las sesiones 2 a 5:
      • Las chicas trabajarán con la mentora asignada.
      • Los chicos trabajarán con una mentora, si es posible, o con una persona del centro asignada para ello.
  • Estas sesiones se desarrollarán de septiembre a diciembre de 2019 aproximadamente, en los días y horas que el centro y la mentora acuerden.
  • Completar los cuestionarios que facilite la Universidad de Deusto.
  • Participar en las acciones de difusión que te permita tu agenda.
  • Será necesario tener el Certificado de Delitos de Naturaleza Sexual. (Enviarlo a inspira@deusto.es)

La Universidad de Deusto ofrece:

  • La formación por parte de personas expertas en el área.
  • Material con recursos y actividades para llevar a cabo las sesiones de mentoring.
  • Difusión del proyecto y de sus resultados.
  • Apoyo y seguimiento durante todo el proceso.

Si estás interesada, completa este cuestionario online, antes del 1 de mayo: http://deus.to/INSPIRAaholkulariak

Más información en: http://inspirasteam.net/ o escribiendo a inspira@deusto.es


FECHAS IMPORTANTES

Abril

    • 8 abril 17:00h, reunión informativa on-line.
    • 9 abril 10:30h, reunión informativa on-line.

Mayo

    • 1 mayo: fecha límite para inscribirse como mentora.
    • 15-16 mayo de 10:00h-14:00h. Formación a mentoras, grupo 1 (Bilbao)
    • 15-16 mayo de 16:00h-20:00h. Formación a mentoras, grupo 1 (San Sebastián)

Junio

    • 4-6 junio de 16:00h – 20:00h. Formación a mentoras, grupo 2 (Bilbao)
    • 10-19 junio de 16:00h – 20:00h. Formación a mentoras, grupo 1 (Vitoria)

¡Descubre NextLab!

Oihane Zarate noviembre 16, 2018

NextLab es un proyecto educativo europeo que pone a disposición de los centros educativos de primaria y secundaria una inmensa red de laboratorios virtuales y remotos para la didáctica de las áreas STEAM y que además facilita materiales educativos ya diseñados para la integración de dichos laboratorios en el aula.

NextLab cuenta no solo con la red de laboratorios, sino que además cuenta con una plataforma de diseño de contenidos que facilitan el aprendizaje a través de la aplicación del método científico. Los alumnos aprenden a formular hipótesis, a recoger datos a través de los laboratorios, a formular conclusiones en base de los datos y las evidencias observadas y a completar informes de investigación.

Actualmente, es una de las mejores plataformas de aprendizaje de las ciencias para alumnos de primaria y secundaria a nivel de toda Europa.

https://www.golabz.eu/

 

Formación gratuita para utilizar NextLab en tu aula

 

Ahora existe la posibilidad de que un equipo de profesores de centros educativos de primaria y/o secundaria, se formen de forma totalmente gratuita en 2 o 3 sesiones para empezar a utilizar NextLab con sus estudiantes. La formación se lleva a cabo en las instalaciones de los centros interesados.

Infórmate: trastea@deusto.es 

 

Comparte tu experiencia con docentes de otros países europeos

 

Además, el profesorado que se forme y que ponga en práctica con sus estudiantes los recursos de aprendizaje de NextLab, podrá ser seleccionado para participar en las Jornadas de NextLab que se celebrarán en Tallin (Estonia) del 14 al 18 de abril de 2019 con todos los gastos pagados. En este evento participan un total de 25 docentes de diferentes centros educativos europeos.

Escuelas PLATON: actividades interdisciplinares basadas en la indagación en el aula

Oihane Zarate junio 4, 2018

Siete escuelas en España ya han implementado diferentes actividades interdisciplinares basadas en la indagación del proyecto europeo PLATON: Promoting innovative Learning Approaches for the Teaching Of Natural science (Promover enfoques de aprendizaje innovadores para la enseñanza de las ciencias naturales):

  • Sagrado Corazón de Salamanca
  • Montes Orientales de Granada
  • Maristes Champagnat de Badalona
  • Corazón de María de Gijón
  • Nuestra Señora del Carmen de Portugalete
  • IES de Vilalonga de Pontevedra
  • Jesús María de Burgos

Todos ellos han aplicado la metodología PLATON en sus aulas, implementando las actividades propuestas dentro del proyecto. En todos los casos, y siguiendo el enfoque interdisciplinar de la metodología PLATON, han realizado las actividades desde diferentes asignaturas. En el caso de la actividad sobre la extinción de los dinosaurios han integrado la actividad en las asignaturas de biología y geología, física y química e informática.

Tanto en educación primaria, secundaria, como bachillerato, estas escuelas PLATON han trabajo diferentes temas del currículo de en actividades basadas en la indagación, donde los protagonistas del aprendizaje han sido los estudiantes. Es el ejemplo de la actividad de fotosíntesis que han realizado alumnos de 1ºESO o la de nanotecnología en primero de bachillerato. Podéis ver algunos ejemplos del fantástico trabajo que han realizado a través de los siguientes padlets:

Todos ellos han compartido su experiencia con el equipo de PLATON, y algunos de los comentarios de los docentes son que han visto como sus estudiantes han aprendido y corregido conceptos erróneos a través de las actividades PLATON, y enfatizan el enfoque interdisciplinar de las actividades. Además, los estudiantes han comentado que las actividades les resultan entretenidas y diferentes a las prácticas habituales a las que están acostumbrados en el aula, y que han aprendido cosas que no sabían y no esperaban.

Todas estas actividades están disponibles para toda la comunidad educativa de manera totalmente gratuita a través de la web del proyecto. Además, dentro del marco del proyecto europeo PLATON se han creado otros recursos abiertos disponibles en la sección e-Agora de la página web del proyecto:

No pierdas la oportunidad de acceder a todos estos recursos para aprender más sobre la metodología PLATON y empezar a trabajarla en tu aula.

 

 

Talleres y formación para docentes

Oihane Zarate marzo 20, 2018

Desde Trastea organizamos los siguientes talleres y formaciones para docentes durante el mes de abril.

¡Plazas limitadas!
 
Formación Kristau Eskola en Donostia - Introducción a la Robótica (WeDo y Makey Makey)
25 de abril - 25 de mayo de 2018. 25 horas (6 horas presenciales + 19 horas online). Inscripciones hasta el 23 de marzo en la plataforma de Kristau Eskola.
 

Más información

También os animamos a participar en el siguiente curso online:
CURSO ON-LINE - Educación Científica y competencias STEM

Cursos de Verano de la UPV
Del 9 de abril al 13 de mayo
Inscripciones: https://goo.gl/Q4Y6fC

 Más información

 
Encuentro Trastea.club Profesores - Juegos de mesa para el desarrollo del pensamiento computacional en el aula.
11 de abril en la Universidad de Deusto (Bilbao), de 17h a 18.30h
Inscripciones: trastea@deusto.es
 
 
 
 
Taller gratuito para docentes de educación primaria y secundaria - STEAM Decks

De 17h a 19h. Taller + café-debate

  • 12 de abril Donostia

  • 3 de mayo Bilbao

Inscripciones: trastea@deusto.es

Más información

Taller gratuito: Uso de microMOOCs en las clases de ciencias

Oihane Zarate marzo 7, 2018
El próximo lunes 19 de marzo realizaremos en la universidad de Deusto un taller gratuito sobre el uso de microMOOCs en las clases de ciencias a través del aprendizaje basado en la indagación.
Objetivos:
 
•       Reconocer las aportaciones del aprendizaje por indagación en el aula de ciencias.
•       Descubrir nuevas herramientas tecnológicas que facilitan la adquisición de conocimientos y competencias específicas de las áreas científicas.
•       Descubrir las características específicas de los microMOOCs y valorar sus aportaciones didácticas.
•       Adquirir conocimientos prácticos para el diseño de recursos educativos a través de microMOOCs.

Inscripciones: trastea@deusto.es

Más información